剧情：在非洲马拉维，一群孤儿在一所中国寄宿学校里接受严格的佛学教育。他们学习功夫和普通话，以及学习如何用筷子吃玉米。在功夫表演上文学艺术方面而言，很有才华的十五岁的少年伊诺克（音译），曾经是这个学校的明星学生，现在他却感觉被两个世界困住了。在他的心里，他渴望回到他奶奶和阿姨生活的村落，但是他现在讲的普通话比家乡话还好。他也得到了去台湾继续学业的机会，资助这家寄宿学校的慈善机构将继续承担他的学费和生活费。这是非常诱人的，因为一张中国教育证书会带来一份好的工作，或者继续留在非洲—但这是否意味着背叛他的非洲本源吗？摄像机无不纪录下伊诺克和他的同学在课上，饭桌上和佛教典礼上的日常。导演与学校员工的采访和对话也点缀着学院的规训和礼节。这部迷人但有时不安的电影最后留给我们一种不太轻松的感觉。伴随着全球化，世界发展总是充满符合象征，这强烈地让人回想起过往基督教传教学校建立起的道德教育。兰小沫。：我就想知道 导演 你拍完片子给台湾和尚看了嘛？影片似乎还刻意地隐去了ACC各类背景信息…它是不是能映照出新殖民主义我不知道 我就知道ACC要是雇了你当文宣 就不会这么多学生炸刺儿了
虎跳匣：电视上看到，太奇幻了，在非洲的中国寺庙和学校
Indra：电影是好看的 这个题材太魔幻了 给我一种殖民的感觉 但也不是不能理解
发年货飞：3.5'台湾风格的非洲人’。这不是佛教，佛教怎么会说我去做教育呢，太入世了，反倒像是在宣传华人教育。阿鲁存在身份认同的挣扎。找到一个有意思的人物却，但是也无法跟进其他人，因此无法对acc机构有结构性的反思，这是这部片子的问题。用剪辑的技巧架构出故事的连续性，但是导演也只是每年去一两次，一次两个星期左右。这种拍摄无法提供人物观点转折的深入探索。
赖克朋：This is really something worth documenting... fascinating 但导演捕捉到的影像还是偏表象
谁也不能发现我：新殖民主义
Ronny：stereotypes and misinformation about China
Apathetic Frog：20200120, Bertha DocHouse