剧情：设置在英格兰农村，并受到现实生活事件的启发。沉默的儿童中心周围有一个名叫利比的聋哑女孩，她出生于中产阶级家庭和生活在沉默的世界中，充满爱心的社会工作者教她交流的礼物

森森大军影评人 讲师 编剧

沉默的孩子

回答影迷提出的以下问题

1 本片最大象征手法体现在哪里？你能找到那根舌头吗？

2片头和片尾画面如何解读？我所提到的味蕾在哪里，该如何解读这些隐喻？

3 为什么老师和女孩一起分享糖果……这些剧情的目的何在？

奥斯卡金像奖(2018；第90届) 获奖：1

获奖·奥斯卡奖-最佳真人短片

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女：这短片我看完了，正像许多观众所说的，一部公益广告而已嘛！你每次都强调所谓艺术，那本片到底艺术在哪里？我完全找不到……！

找不到就对了，这是你水平问题，轻易看懂的就不叫奥斯卡！本片涉及到关爱聋哑儿童的公益行为和社会效应，这些都不是获奖理由。影评中每一个观点我都有会证明给大家看，还是那句话：我只关注艺术！

女：嘿，所以我才问你啊，我知道问别人我也问不出来啊！那你赶快说说，这貌不惊人的短片到底有啥过人之处？

按照四维一体拉片分析法，我们先看看剧情和人物。

片头我们发现，聋哑女孩的父母忙忙碌碌，围着哥哥姐姐转，就因为他们优秀啊！但是对于这个先天残疾的小女儿也并非没有照顾，给她请了一个家教，或许对于他们来说，也算尽到责任了……

女：按照父亲的话说，也没抱太多期望，能让孩子有自信就可以了！

之后，老师确实起了很大作用，孩子开始用手语交流了，活泼开朗起来，在饭桌前跟大人对话，进步很明显！但父母做了一件事，完全和初衷背道而驰，他们将孩子送到了普通学校……这恰恰也是家教老师极力反对的！

女：对啊，我不明白，如果真的为了孩子自信，开心和开朗起来，为什么还要送到普通学校，这明明就让她被歧视被孤立啊……

太对了！我们发现了问题的本质！原来家长仅仅为了面子。你想：假如让孩子学手语，成天乱比划，好看吗？多跌份儿啊，丢面子啊，会被人议论啊，谁家的孩子，谁生的，为啥大儿子大女儿没事呢……这闲话可就多了……

女 ：哦，明白了！所以家长希望孩子能读唇语，到时用眼睛看就行了，多优雅！哪管孩子到底能不能正常交流，能不能交到朋友，心理是否健康……反正只要不损伤他们面子就可以了……

完全正确！一般来讲，正常人都会考虑所谓好的工作，好的将来和成功的人生！但别忘了，每个人因为自身条件不同，活在这个世界，也会有不同的定位，

而生命最大的意义在于体验和感知世界！

女：所以故事主题很明显，如果你真的爱孩子，就要给他们营造一个能够交流的环境，真正建立他们的自信，让他们心智健康地成长！

好，那下面我们就讲一下，本片最大的亮点，也就是别人看不到的，最艺术的地方在哪里？

女：哈，赶快讲，我都迫不及待了！

我先问你一个问题，有没有发现，当女教师和孩子交流的时候，经常吐舌头？

女：好像还真是，这是个人习惯吧？

所以说你这水平就不能跟大师神交，既不懂表演又不懂艺术，看不到点子上……

女：问题是我即便注意到这些，我也分析不出什么来啊！

那我在提示你其他一些细节：你有没有注意到，女孩第一次张口和哥哥姐姐交流的时候要的是什么？

女：橘子，果汁？

对！另外，女孩第一次对家教老师做出的回馈反应，老师当时很兴奋，请问女孩当时说的是什么？

女：橘子？

没错！

女：但这又说明什么？说明女孩爱吃橘子……？

此时你应该这样想，当我们认识周遭世界，辨析各种事物凭借的是什么？

女：眼睛听，耳朵看，鼻子闻，还有，品尝……？！

好的！女孩曾用哑语表示过，她的耳朵坏掉了……那我们感知世界，是不是也可以调动其他器官呢？你还记得老师给女孩一块糖吗？

女：对啊，孩子接过来，喜滋滋的品尝着……

我们看片尾，当女孩用手语说出：i love you，老师马上回复给她，此时我们被感动了！我们要思考：

在这个世界上，每一个人最需要感知的，不可或缺的，倍加珍惜的一种滋味是什么？爱啊！

爱永远是那颗最甜的，最纯的，回味无穷的糖果！

女：哇，好感动，你这么一解释我才明白，原来本片最富有创造力的地方在这里！

说到舌头，我更要佩服本片导演穷尽各种想象并将其藏于画面的功力！

女：除了女主伸出舌头，难道还有关于舌头的提示？

当然了，仅这一处怎么行，我都给你挑出来你就明白了！

我们一说到舌头，就应该联想到味蕾，因为只有味蕾才能品尝各种滋味对吧？

女：对啊！味蕾很关键，可是看不见摸不着啊！

们看本片结尾，女孩和老师只有几米远，中间隔着栏杆……

我刚说了，爱是可以品尝的，是最甜蜜的滋味！

可以想象，肯定有这么一根无形的舌头，传递着爱，让女孩和老师都感受到彼此的爱！

就好像之前她们一起吃糖果，你一颗我一颗……

女：哦，那这就是象征手法了！您这脑洞也太开了……

敢想就有办法，这就叫艺术！你看，导演在用画面来呈现那根无形的舌头……

镜头拉开，地上有一个粉笔面还记得吗？长长的格子，上面有英文字母……

女：对，开始我还以为跳房子呢，又仔细看了一遍，其实不是……反正也是孩子们的游戏，可能和学习英文有关……

对，像不像一根长长的舌头？那些字母就是盛开的味蕾……

女：哈，真的嘿！可惜啊，您说的味蕾，以我目前的修为，真的想不到也看不到……

味蕾嘛，怎么可能轻易被人发现？导演玩的就是这些思想和概念！

这里其实都有双关含义，唇语，舌头，都是各种发音的基础，所以这个粉笔画用来隐喻舌头其象征性非常明显和智慧！

女 ：太有创造性了！这是不是导演在暗示我们，舌头的意义？

对啊！有味蕾，有舌头，才能品尝各种滋味，包括爱！

残疾人，耳朵坏了也没关系啊！上帝给你那么多器官，都可以感受人世间的美好，感受到爱的甜蜜！

女：真正爱你的人陪伴着你，你永远不会孤独和寂寞。

是，现在明白味蕾的重要了吧？其实还有骑车的小路也是象征……

女：小路？

老师经常骑着车去女孩家，当她得知女孩被送去学校，马上骑车赶过去……那条路，仿佛一条长长的绵延伸出的舌头……

女：哦，还真是，正像她经常突出舌头逗女孩一样……真是互相映衬啊！

老师这一系列行为，不都是传达爱吗？

女：而且我注意到，老师骑车与父母开车之间的对比……

看片头，老师在小路上骑车，树枝伸展开来，这个画面其实也象征着味蕾。

简直太艺术了！现在看来，每一个镜头导演都在精心布局安排，果然大师之作，不愧是奥斯卡，那些评委肯定也不是白给的，估计一眼就能看出导演的这些心思！

搞艺术不是靠忽悠的，你跟着大忽悠屁都学不到，你问他为什么老师自己先吃一块糖，然后再给女孩一块糖，老师自己不吃行不行……？问傻了他！

女：……啊？这也叫问题？

对于不懂艺术的，这些全不叫问题，听天书一样吧？呵呵，到人家剧组，跟那些大师级导演过几招你就知道差距了……

想学真本事，无论学导演，学表演，学编剧……真想玩转艺术，跟大师眼光同步，找我！

女！牛人啊，不愧是“后脑勺看电影！”看来您还真的是“没有看不懂的奥斯卡！”

本来嘛……四维一体，你以为闹着玩呢？

女：我刚刚又琢磨了一下，直到现在还是不明白，“为啥那老师先吃糖……？”嗨，我真是太笨了！

没关系！我带学生，从来不怕笨的不怕懒的……关键是心要正，方向明确，奥斯卡。对于笨鸟，我自有办法让他一点就透！我就怕那些成天抬杠，无视艺术，自以为是，没悟性，瞎嘚瑟，自讨没趣，不懂幽默……这样的学生我一概不收！

好了，好了，您就赶快公布答案吧！

第一次：老师先品尝一颗爱的糖果，很甜蜜，然后递给学生一颗，学生含在嘴里，体会到了爱的甜蜜……

第二次：学生感受到爱，用手语比划I LOVE YOU，老师明白，立刻给予回复！

女：哦，这一系列动作设计，果真就像您总结的那样：

爱就是糖果，只要真心付出，任何人都能品尝和感受到的！

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